Το Φροντιστήριο ΚΟΡΥΦΗ είναι το δεύτερο σπίτι των μαθητών μας. Οι ευρύχωρες, φωτεινές, ευάερες και κλιματιζόμενες αίθουσες διδασκαλίας, εργονομικά σχεδιασμένες, προσφέρουν στους μαθητές μας τις καλύτερες δυνατές συνθήκες διδασκαλίας και δημιουργίας.
Εγκαταστάσεις
Φροντιστηριο Κορυφη στο Αγρινιο
Το Φροντιστήριο ΚΟΡΥΦΗ ιδρύθηκε από τον Μαθηματικό Νεκτάριο Τσέλιο και την Φιλόλογο Δήμητρα Πάζιου, οι οποίοι αποτελούν και την Διεύθυνση Σπουδών του Φροντιστηρίου.
Η επιλογή της επωνυμίας ΚΟΡΥΦΗ δεν ήταν καθόλου τυχαία αφού μας εκφράζει από τα φοιτητικά μας χρόνια με τις σπουδές και τις γνώσεις που αποκτήσαμε, καθώς και με τις διακρίσεις μας πρώτα στις σπουδές μας και μετά στο επάγγελμα.
Το έργο μας τροφοδοτείται από τον σεβασμό μας προς την ιδιαίτερη προσωπικότητα του κάθε μαθητή μας και την υπευθυνότητα προς τους γονείς, που αγωνιούν για το μέλλον των παιδιών τους. Το υπηρετούμε με συνέπεια όλοι μας, γραμματεία, καθηγητές και διεύθυνση, έχοντας ως μοναδικό στόχο την πλήρωση των αναγκών κάθε μαθητή.
Επιδίωξή μας είναι στο τέλος της κάθε χρονιάς να αποχαιρετούμε χαμογελαστά πρόσωπα ευτυχισμένων μαθητών, φοιτητών και συγκινημένων γονέων. Και το πετυχαίνουμε, δικαιώνοντας όσους μας επέλεξαν.
Συστημα Επιτυχιας
Οι καταξιωμένοι καθηγητές του Φροντιστηρίου ΚΟΡΥΦΗ, χάρη στην επιστημονική τους αρτιότητα και την πλούσια εκπαιδευτική εμπειρία τους, συμβάλλουν ουσιαστικά στην πρόοδο των μαθητών και τους προετοιμάζουν σωστά για την επίτευξη των στόχων τους. Κι αυτό, γιατί πέρα από τη βοήθεια στο γνωστικό αντικείμενο είναι κοντά τους και στον ψυχολογικό τομέα σ’ αυτή τη δύσκολη και αποφασιστική περίοδο.
Στo Φροντιστήριo ΚΟΡΥΦΗ, με στόχο την διασφάλιση της ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών, κάθε μαθητής έχει τον Σύμβουλο Καθηγητή του. Πρόκειται για καθηγητή του τμήματος όπου φοιτά ο μαθητής, ο οποίος έχει την ευθύνη, υπό την καθοδήγηση της Διεύθυνσης Σπουδών:
- Να υποδεχθεί, να υποστηρίξει και να ενδυναμώσει ψυχικά τους μαθητές, ώστε η προσαρμογή τους στο φροντιστηριακό περιβάλλον να είναι ομαλή και λειτουργική.
- Να συμβάλλει στη βελτίωση των σχέσεων εκπαιδευτικών-μαθητών, έτσι ώστε να οικοδομηθούν σχέσεις εμπιστοσύνης και να μειωθούν οι συγκρούσεις.
- Να εντοπίζει προβλήματα ή παράπονα του μαθητή, προτείνοντας και προωθώντας λύσεις.
- Να ενισχύεται η ευαίσθητη και δοκιμαζόμενη, λόγω των εξετάσεων, ψυχολογία των παιδιών μας.
- Να παρακολουθεί την πορεία του μαθητή σε συνεργασία με το σύνολο των καθηγητών.
- Να φροντίσει για την παραπομπή των μαθητών που αντιμετωπίζουν προβλήματα (π.χ. μη διαγνωσμένες μαθησιακές δυσκολίες, παραβατική συμπεριφορά, κλπ.) σε αρμόδιους φορείς, και να διευκολύνει τη σύνδεση των οικογενειών τους με υπηρεσίες ψυχικής υγείας της κοινότητας.
- Να ενημερώνει σε τακτικές και έκτακτες συναντήσεις τους γονείς-κηδεμόνες για κάθε θετική ή αρνητική μεταβολή στην πρόοδο του μαθητή.
- Να είναι ανά πάσα στιγμή δίπλα στον κάθε μαθητή, πρόθυμος να επιλύσει με εχεμύθεια και σεβασμό οποιοδήποτε μαθησιακό ή προσωπικό του προβληματισμό.